Cambio de fecha del control

La fecha del control del próximo lunes 1 ha sido cambiada al jueves 11. De este modo se tendrán algunos días extras para estudiar y para ver en laboratorio los apartados prácticos del tema 4.

Control de conocimientos de los temas 1 a 4

Tras ver los cuatro primeros temas del módulo, tocará realizar próximamente el primer control de conocimientos. La fecha, según se acordó en clase será el próximo lunes 1 de diciembre. Sabiendo la intranquilidad que siempre causa en el alumno todo control, os doy seguidamente una serie de consejos y pautas a seguir que permitirán afrontarlo en buenas condiciones para poder aprobarlo.

1. Planifica tu estudio: se aconseja crear un plan de estudio semanal y no esperar a saber la fecha del control para comenzar a estudiar. Si hasta ahora has venido dedicando al estudio de este módulo una media de dos horas a la semana, es más que suficiente, en caso contrario deberás dedicar más tiempo a partir de ya.
2. Estudia para comprender mejor: los módulos de que consta el ciclo te permitirán adquirir los conocimientos suficientes para llegar a ser un buen técnico en electrónica. Por ello es importante que estudies más por aprender que por aprobar.
3. Comprueba tu nivel de conocimientos: cuando hayas estudiado los cuatro temas y te consideres preparado, podrás medir tus conocimientos realizando la prueba que aparece al final de esta entrada. Si la primera vez que la realices obtienes una nota superior al 60 %, es muy probable que afrontes con éxito el próximo control, en caso contrario deberás estudiar más.
   
4. Anota tus dudas: antes del control, el viernes 28, tendremos una clase donde se resumirá todo el temario visto hasta el momento y en la que podrás expresar todas tus dudas. Deberías haber realizado la prueba que aquí se propone al menos una vez antes de esta clase.
   
5. Controla tu ansiedad: deberás acercarte al examen con confianza, sabiendo que te has preparado bien y has resuelto todas tus dudas. No te dejes influenciar por las expresiones negativas de aquellos compañeros que no estén bien preparados. El control será similar al que aquí tienes, con la diferencia de que en lugar de cuatro opciones (A, B, C y D) tendrás una quinta: E. Ninguna de las anteriores.

Si ya te consideras listo, toma papel de operaciones y lápiz, no se permite calculadora, y realiza el siguiente control. Si por el contrario, aún no te consideras preparado, es mejor que lo dejes para otro día. Tienes 90 minutos para cumplimentarlo. Para inicializar el reloj, basta con que des al botón de refrescar de tu navegador. ¡Ánimo!

Resultados del informe de la práctica 2

Nuevamente he de felicitar a la clase por su esfuerzo y buen trabajo que se ha traducido en una nota media de 8,1, ligeramente superior a la del anterior informe. Los apartados prácticos han sido expuestos correctamente por la mayoría. De nuevo en el apartado de las cuestiones es donde más dificultades habéis encontrado, especialmente en las dos primeras.

Como ya os comenté en clase, las cuestiones tienen como finalidad la desarrollar vuestra capacidad de búsqueda de información y la de afianzar y ampliar conocimientos. En la cuestión 1 había que demostrar un par de igualdades. Para ello bastaba con aplicar las propiedades del álgebra de Boole vistas en teoría: A+A'=1, A·A'=0, A+1=1, etc. En la cuestión 2 había que obtener las funciones canónicas en suma de productos y en producto de sumas de dos funciones dadas. En este caso, además de las propiedades mencionadas había que aplicar los teoremas, como el De Demorgan, y ver la forma de convertir un término que no es canónico. Para esto último se pueden dar dos casos:

1. Término en forma de productos: se multiplica por la suma de la variable negada y sin negar que falte. Ejemplo: A'B=A'B(C+C')=A'BC+A'BC'.
2. Término en forma de sumas: se suma por el producto de la variable negada y sin negar que falte. Ejemplo: A'+C=A'+C+BB'=(A'+B+C)(A'+B'+C).

En realidad estos dos ejercicios tienen que ver más con las matemáticas que con la electrónica y por ello no hemos dedicado tiempo en clase para realizar previamente problemas de este tipo. El temario es muy amplio y poco el tiempo que tenemos. Quienes me consultaron sus dudas les hice un ejemplo similar a los anteriores o les comenté que intentaran sacar la tabla de verdad, pues a partir de ella se pueden obtener fácilmente las funciones canónicas como vimos en teoría.

Tema 4: Circuitos optoelectrónicos

Aunque este tema no suele incluirse dentro de la electrónica digital, he considerado que es necesario conocer unas nociones básicas sobre optoelectrónica puesto que los componentes optoelectrónicos serán utilizados con frecuencia a lo largo del curso. Seguidamente se indica brevemente lo que veremos en este tema.

TEORÍA
Comenzaremos con su definición y la descripción de los principales componentes, para terminar con distintos ejemplos del funcionamiento de varios circuitos.

PRÁCTICA
Apartados prácticos:

• Excitación de un LED con fuente de intensidad.
• Diseño de un circuito controlado por luz.
• Montaje de un oscilador de LED con el LM3909.
• Diseño de un voltímetro a partir del U237B.

Apartados de simulación:

• Funcionamiento de un diodo bicolor.
• Excitador de matriz de diodos con señal de 1 Hz.
• Diseño de un circuito para el control de un visualizador de 7 segmentos.
• Funcionamiento del visualizador matricial.

Simbología de las puertas lógicas

¿Aún no has memorizado la simbología normalizada y no normalizada de las puertas lógicas? Ya no tienes excusa. Realiza este ejercicio una y otra vez hasta que obtengas una puntuación del 100 % al finalizar la puerta 16. Para repetir el ejercicio basta con que des al botón de recargar de tu navegador.

Resultados de la entrega del primer informe

Aunque las normas para la entrega de informes se indicaron detalladamente, por lo general, el primero que se entrega suele ser el que más defectos de forma presenta. Sin embargo en este curso no ha sido así. La nota media de la clase, a falta de un informe por entregar, ha sido de 7,8, nota más que aceptable. A continuación se indican las incidencias más comunes.

Las respuestas dadas a las cuestiones planteadas en el apartado práctico 1, o no son razonadas o son confusas. Deben conseguir explicar y escribir con claridad sus ideas.

Quienes tengan sin calificar alguno de los ejercicios de simulación, aún habiendo enviado su archivo, es porque no me lo enseñaron en clase para que fuera corregido. Se recuerda que tanto en los apartados prácticos como los ejercicios de simulación, deben avisarme para que dé el visto bueno como que se han realizado correctamente. Tras la entrega del informe, no serán calificados los apartados mencionados que no tengan previamente el visto bueno.

Respecto a las cuestiones, decir que han sido la principal causa de que la media no haya sido significativamente más alta. A continuación se indican algunos de los errores o dificultades más comunes en este apartado del informe:

• Cuestión 1: hubo numerosos fallos, principalmente en los números con parte decimal. Deberán realizar más ejercicios para prepararse adecuadamente para el examen. Pueden proponerse ejercicios y comprobar sus resultados con la calculadora de GNU/Linux en su modo científico.
• Cuestión 2: K es el símbolo del grado Kelvin, para el kilo se utiliza la k (en minúscula). El resto de prefijos binarios podían encontrarse en Wikipedia como se informó a quienes preguntaron al respecto.
  
• Cuestión 3: aunque los valores de la tabla se hacen bien, la mayoría se olvida de explicar el concepto de paridad. No olviden que antes de contestar, deben leer detenidamente las preguntas para responder adecuadamente.
  
• Cuestión 4: las diferentes respuestas dadas fueron incorrectas, incompletas o confusas. ANSI fue el organismo que creó el ASCII y de ahí ANSI ASCII, un código alfanumérico formado por 128 caracteres, 33 no imprimibles y 95 imprimibles. IBM por su parte amplió este código hasta los 256 caracteres; en este enlace puede ver dicha ampliación. Esto significa que los primeros 128 caracteres son compartidos por ambos códigos. La diferencia está clara, ¿no?
  

GNU/Linux

Uno de los aspectos que llama la atención a los alumnos de primero del ciclo Desarrollo de productos electrónicos en nuestro centro, es el empleo de GNU/Linux como principal sistema operativo en las distintas asignaturas. Existen razones de peso para ello:

1. Es un sistema robusto en el que nunca hemos observado infección por virus. Esto hace que su mantenimiento nos ocupe menos tiempo. Con Windows, raro era el año que no había que formatear los equipos y volver a instalarlo de nuevo.
   
2. Es software libre, lo que permite ser instalado en múltiples máquinas con el ahorro en licencias que ello supone.
3. La mayoría de las aplicaciones que utiliza son multiplataforma, esto es, funcionan en diferentes sistemas operativos, y además libres. Esto supone que los alumnos puedan trabajar en casa con los mismos programas que en la escuela de forma legal y gratuita. Se recuerda que el "pirateo" de software propietario es una práctica ilegal.
4. Existe una amplia comunidad de desarrolladores a nivel mundial que hacen posible avances significativos en cuanto a la cantidad y calidad del software creado año tras año.

Para quienes deseen saber más, les dejo los siguientes enlaces:

• Monográfico "Linux para estudiantes".
• ¿Por qué usar Linux?