Sparebots

He de confesaros que hasta ayer no conocía de la existencia de los sparebots. Vuestro profesor de electrónica de sistemas me los dio a conocer. Como podréis comprobar, los hay realmente graciosos. Sin embargo, a mi, el que realmente me ha impactado ha sido el de la tragedia de los 9 voltios.

En el departamento tenemos una cámara digital y un montón de componentes para reciclar. ¿Alguien se anima?

Impresiones del profesor

Después de la clase de dudas, me parece que hay algunos alumnos un poco desorientados. El que hubiera pocas dudas puede ser o porque todo se entiende muy bien o porque como aún no se ha comenzado a estudiar a fondo, aún no han surgido. Mi experiencia me dice que normalmente es por lo segundo. He comprobado que algunos alumnos que, por ejemplo, entendieron bien el paso de binario a hexadecimal en el primer tema, cuando ahora necesitan ese conocimiento les falta fluidez. Cuando aconsejé que debería aprenderse de memoria a contar del 0 al 15 en binario, no se trataba de una idea extravagante del profesor. Era un consejo útil para poder seguir mejor el módulo. Quienes viendo este número binario 10011110 no tienen aún la suficiente fluidez como para ver el 9EH, deberían seriamente replantearse su método de estudio o quizás dedicar algo más de tiempo al mismo.

También deseaba comentar que a veces he observado en las prácticas de laboratorio en algunos de vosotros, la falta de análisis de los resultados obtenidos. Un ejemplo: se me llama para corregir un apartado donde se montaba una puerta lógica, cuyas mediciones no eran las correctas, y a la pregunta de si el alumno piensa que los resultados que ha obtenido son buenos, se me responde que es lo que ha dado. Obviamente no se ha entendido el objetivo de ese montaje, que no era otro que el alumno viera de forma práctica lo que habíamos comprobado en la teoría. Si la práctica no coincide con la teoría algo está fallando, por lo que habrá que deducir dónde esté el fallo o pedir ayuda al profesor si no se da con el mismo. Antes de realizar cualquier apartado práctico, es muy aconsejable que se repasase la teoría asociada al mismo. Sólo así sacaremos el rendimiento educativo adecuado.

Si no se siguen estos principios, llegaremos al control de conocimientos con los mismos pendientes de un hilo, cosa nada aconsejable. El que tan sólo el 50% haya votado a fecha de hoy en la pregunta de esta semana, también me hace pensar que todavía no todos han realizado el test de preparación. Si recordáis, se aconsejó que para la clase de dudas convenía que se hubiera realizado al menos una vez.

No deseo dar una imagen negativa de nadie, ni mucho menos crear temor ante el control. Repito: quienes consideren realmente que poseen los criterios mínimos de cada uno de los temas, no tendrán ningún problema en aprobar. Quienes aún no los posean todos, todavía están a tiempo. Si tienes alguna duda, podrás consultarla el próximo viernes 5 y martes 9 en el laboratorio.

Cambio de fecha del control

La fecha del control del próximo lunes 1 ha sido cambiada al jueves 11. De este modo se tendrán algunos días extras para estudiar y para ver en laboratorio los apartados prácticos del tema 4.

Control de conocimientos de los temas 1 a 4

Tras ver los cuatro primeros temas del módulo, tocará realizar próximamente el primer control de conocimientos. La fecha, según se acordó en clase será el próximo lunes 1 de diciembre. Sabiendo la intranquilidad que siempre causa en el alumno todo control, os doy seguidamente una serie de consejos y pautas a seguir que permitirán afrontarlo en buenas condiciones para poder aprobarlo.

1. Planifica tu estudio: se aconseja crear un plan de estudio semanal y no esperar a saber la fecha del control para comenzar a estudiar. Si hasta ahora has venido dedicando al estudio de este módulo una media de dos horas a la semana, es más que suficiente, en caso contrario deberás dedicar más tiempo a partir de ya.
2. Estudia para comprender mejor: los módulos de que consta el ciclo te permitirán adquirir los conocimientos suficientes para llegar a ser un buen técnico en electrónica. Por ello es importante que estudies más por aprender que por aprobar.
3. Comprueba tu nivel de conocimientos: cuando hayas estudiado los cuatro temas y te consideres preparado, podrás medir tus conocimientos realizando la prueba que aparece al final de esta entrada. Si la primera vez que la realices obtienes una nota superior al 60 %, es muy probable que afrontes con éxito el próximo control, en caso contrario deberás estudiar más.
   
4. Anota tus dudas: antes del control, el viernes 28, tendremos una clase donde se resumirá todo el temario visto hasta el momento y en la que podrás expresar todas tus dudas. Deberías haber realizado la prueba que aquí se propone al menos una vez antes de esta clase.
   
5. Controla tu ansiedad: deberás acercarte al examen con confianza, sabiendo que te has preparado bien y has resuelto todas tus dudas. No te dejes influenciar por las expresiones negativas de aquellos compañeros que no estén bien preparados. El control será similar al que aquí tienes, con la diferencia de que en lugar de cuatro opciones (A, B, C y D) tendrás una quinta: E. Ninguna de las anteriores.

Si ya te consideras listo, toma papel de operaciones y lápiz, no se permite calculadora, y realiza el siguiente control. Si por el contrario, aún no te consideras preparado, es mejor que lo dejes para otro día. Tienes 90 minutos para cumplimentarlo. Para inicializar el reloj, basta con que des al botón de refrescar de tu navegador. ¡Ánimo!

Resultados del informe de la práctica 2

Nuevamente he de felicitar a la clase por su esfuerzo y buen trabajo que se ha traducido en una nota media de 8,1, ligeramente superior a la del anterior informe. Los apartados prácticos han sido expuestos correctamente por la mayoría. De nuevo en el apartado de las cuestiones es donde más dificultades habéis encontrado, especialmente en las dos primeras.

Como ya os comenté en clase, las cuestiones tienen como finalidad la desarrollar vuestra capacidad de búsqueda de información y la de afianzar y ampliar conocimientos. En la cuestión 1 había que demostrar un par de igualdades. Para ello bastaba con aplicar las propiedades del álgebra de Boole vistas en teoría: A+A'=1, A·A'=0, A+1=1, etc. En la cuestión 2 había que obtener las funciones canónicas en suma de productos y en producto de sumas de dos funciones dadas. En este caso, además de las propiedades mencionadas había que aplicar los teoremas, como el De Demorgan, y ver la forma de convertir un término que no es canónico. Para esto último se pueden dar dos casos:

1. Término en forma de productos: se multiplica por la suma de la variable negada y sin negar que falte. Ejemplo: A'B=A'B(C+C')=A'BC+A'BC'.
2. Término en forma de sumas: se suma por el producto de la variable negada y sin negar que falte. Ejemplo: A'+C=A'+C+BB'=(A'+B+C)(A'+B'+C).

En realidad estos dos ejercicios tienen que ver más con las matemáticas que con la electrónica y por ello no hemos dedicado tiempo en clase para realizar previamente problemas de este tipo. El temario es muy amplio y poco el tiempo que tenemos. Quienes me consultaron sus dudas les hice un ejemplo similar a los anteriores o les comenté que intentaran sacar la tabla de verdad, pues a partir de ella se pueden obtener fácilmente las funciones canónicas como vimos en teoría.

Tema 4: Circuitos optoelectrónicos

Aunque este tema no suele incluirse dentro de la electrónica digital, he considerado que es necesario conocer unas nociones básicas sobre optoelectrónica puesto que los componentes optoelectrónicos serán utilizados con frecuencia a lo largo del curso. Seguidamente se indica brevemente lo que veremos en este tema.

TEORÍA
Comenzaremos con su definición y la descripción de los principales componentes, para terminar con distintos ejemplos del funcionamiento de varios circuitos.

PRÁCTICA
Apartados prácticos:

• Excitación de un LED con fuente de intensidad.
• Diseño de un circuito controlado por luz.
• Montaje de un oscilador de LED con el LM3909.
• Diseño de un voltímetro a partir del U237B.

Apartados de simulación:

• Funcionamiento de un diodo bicolor.
• Excitador de matriz de diodos con señal de 1 Hz.
• Diseño de un circuito para el control de un visualizador de 7 segmentos.
• Funcionamiento del visualizador matricial.

Simbología de las puertas lógicas

¿Aún no has memorizado la simbología normalizada y no normalizada de las puertas lógicas? Ya no tienes excusa. Realiza este ejercicio una y otra vez hasta que obtengas una puntuación del 100 % al finalizar la puerta 16. Para repetir el ejercicio basta con que des al botón de recargar de tu navegador.